PBL RELACIONADO CON LA PELÍCULA “LA OLA”

Para empezar he creído conveniente empezar esta entrada con una definición sobre el PBL.

Aprendizaje basado en problemas (PBL) es un estudio centrado en la pedagogía en la que los estudiantes aprenden acerca de un tema a través de la experiencia de resolución de problemas.  Los objetivos del PBL son para ayudar a los estudiantes a desarrollar el conocimiento flexible, resolución efectiva de problemas competencias, el aprendizaje auto-dirigido, habilidades efectivas de colaboración y motivación intrínseca.

Trabajando en grupos, los estudiantes identifican lo que ya saben, lo que necesitan saber, y cómo y dónde acceder a nueva información que pueda conducir a la resolución del problema. El papel del instructor que es  el tutor en PBL para facilitar el aprendizaje al apoyar, guiar y supervisar el proceso de aprendizaje.

Sus características fundamentales son:

• El aprendizaje es centrado en el alumno con la guía de un tutor-consultor de áreas significativas.
• La generación del aprendizaje se realiza en grupos pequeños de 5 a 8 elementos y cambian de grupo y de tutor-consultor de vez en vez.
• El papel del docente es de "facilitador" planteando preguntas consiguiendo que los integrantes encuentren la mejor ruta de entendimiento y manejo del problema, y avanzando se exigen unos a otros.
• La base del aprendizaje radica en la generación de problemas, siendo un desafío y motivación para los integrantes.
• Se genera aprendizaje autodirigido y a su vez nuevo conocimiento.

Todo esto está relacionado con la película la ola ya que también realizaron una experiencia similar que fue con el tema de la autocracia, en lugar de explicarlo con estamos acostumbrados el profesor creyó conveniente que sería mejor la explicación de este tema mediante la experiencia.

 El papel del profesor sería el de moderador pero en ésta película no fue así, el profesor se dejó llevar y no se paró a pensar en las consecuencias que acarrearía esta práctica, ésta sería una diferencia fundamental entre el PBL y la película.

Es un aprendizaje innovador ya que lo vivimos nosotros mismos, es decir, mediante nuestras experiencias que es en lo que se centra el aprendizaje basado en problemas

¿Qué aprendizaje surge en la película la ola?

Como ya escribí en el post anterior, en la película “La ola”  un profesor realiza un experimento en el cual les intenta hacer ver a sus alumnos que sí se puede volver a recrear los momentos vividos anteriormente, como en este caso es la autocracia.

En particular os voy a hablar sobre la relación que tiene lugar  el  aprendizaje en la película.

Con esta nueva forma de dar clases podemos aprender que sí se puede recrear una autocracia en los tiempos que corren y creo que esto es debido porque no nos preocupamos de poner en tela de juicio lo que hacemos y por ello seguimos a un líder el cual tiene todas las soluciones y todos lo siguen. Con esto, deberíamos aprender a no dejarnos llevar sin preguntarnos nada de lo que ocurre en nuestro entorno.

Por otro lado también vemos algo positivo y es como desaparecen las distinciones que había en el aula antes de que surgiese el movimiento llamado “La ola”, es otra manera de aprender porque todos tienen algo en común y se protegen, pero también veo algo negativo porque en cuanto no estás dentro de este movimiento no eres bien recibido y lo excluimos y eso no debería ser así porque todos debemos de ser tolerantes.

Para finalizar, en cuanto al profesor, quiero destacar que aunque su intención era algo positivo y una manera innovadora de impartir clases, se le fue de las manos por ello creo que está relacionado con el aprendizaje ya que con esto hemos aprendido que si queremos hacer algo similar debemos tomar unas pautas y debemos tenerlo muy controlado para que no sea algo que se nos pueda escapar de las manos.

No te dejes influenciar, aprende por tí mismo

La democracia en la escuela es un valor social que hay que promover. Por ello la escuela debe realizar actividades que estimulen la participación de los diferentes colectivos en la toma de decisiones, el debate, pero todo esto no sería posible sin la implicación de ambas partes, es decir, hace falta la participación tanto del profesorado como el del alumnado.

Haciendo referencia a la película La ola, creo que el profesor influye mucho en la toma de decisiones de los alumnos, porque muchas veces no nos preocupamos de pensar por nosotros mismos y nos conformamos con que lo que dice el profesor es lo correcto ya que esta postura es mucho más cómoda para nosotros, por lo que creo que influye en la medida que nosotros nos dejemos influenciar.

Por otro lado, creo que el profesor también debe de reflexionar sobre su trabajo porque puede ser problemático la manera de plantearlo.

También quiero hacer referencia sobre el currículum oculto y para ello he creído conveniente buscar una definición que sea más aclaratoria.

El currículum oculto es el conjunto de normas, actitudes, expectativas, creencias y prácticas que se instala de forma inconsciente en las estructuras y el funcionamiento de las instituciones y en el establecimiento y desarrollo de la cultura hegemónico de las mismas. El currículum oculto se ve reflejado en otros aspectos como la organización del aula, el entusiasmo que le demos a unas asignaturas frente a otras, etc.

Una vez definido creo que esto ocurre mucho en la escuela porque se puede dar las discriminaciones en muchos aspectos aunque no siempre son muy notorias están continuamente existiendo. Un ejemplo de ello sería la discriminación de los alumnos hacia otros compañeros por no hacer lo que ellos hacen ya sea bueno o malo y se le aparta por tener una opinión diferente por lo que también influye mucho la ideología de cada persona creo que esto es algo importantísimo porque dependiendo de esto establecerás tus amistades que es algo bueno pero también tiene algo contraproducente como es el caso de excluir a personas con distintas ideologías y también que el profesorado te intente inculcar la suya propia.

Como lo vivimos día tras día y debería ser útil para nosotros y aprender que no debemos excluir a las personas por ser distintos a nosotros ya que hay que respetar como es cada uno y no intentar cambiarlo.

Para finalizar voy a poner unos ejemplos sobre la socialización, la instrucción y la educación pero antes daré una breve definición de cada una.

Socialización: proceso por el cual el individuo acoge los elementos socioculturales de su ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse en la sociedad. Un ejemplo de ello sería la moda, normalmente oigo decir casi siempre a las chicas que no tienen ropa porque simplemente eso ya no se lleva y quieren ropa nueva para ir a la “moda”.

Instrucción: es un proceso que transmite los conocimientos generales imprescindibles para desenvolverse en la sociedad. En este caso se me ocurren ejemplos como leer, escribir, etc.

Educación: proceso a través del cual se conduce al educando a una situación o a un estado deseable como ejemplo pondría alguna experiencia que te haya servido para aprender libremente algo lo cual te ha servido para educarte.

Educación inclusiva

Normalmente cuando nos encontramos con niños/as diferentes a nosotros,  en lugar de considerarlos como un compañero más lo discriminamos por el simple echo que lo vemos distinto a los demás.

Actualmente se hace referencia a que en la educación existen dos tipos de alumnado: el “normal” y el “especial” estoy totalmente en desacuerdo con este punto de vista ya que se catalogan a los alumnos tanto por parte de los profesores como por parte de los propios alumnos. De esta manera ya se están haciendo distinciones sin dar pie a que se pueda producir una diversidad entre los alumnos, ya que esto sería muy beneficioso porque aprenderíamos mucho unos de otros y seríamos mucho más tolerantes y respetuosos con las personas.

Lo más coherente y oportuno sería que en lugar de rechazar las diferencias nos tendríamos que interesar por ellas para mejorarlas y bajo mi punto de vista es totalmente acertado porque de esta forma,  ayudaríamos a que la sociedad viese las diferencias como algo bueno y no como algo que tiene que estar separado de lo “común”.

En cuanto a los alumnos con hándicaps no hay que excluirlos del resto de la clase ni darle un trato especial al resto, sino que, aun sabiendo que tienen una dificultad los tratemos al igual que a los demás, pero realizando métodos para mejorar  los hándicaps que presentan los alumnos.Una buena forma sería el trabajo en grupo ya que al ser personas distintas pueden aprender mucho entre ellos y no cerrarse solamente en que su punto de vista es el válido.

Hasta ahora no veía mal que en los colegios existiesen clases de apoyo porque consideraba que si había personas que lo necesitaban era bueno para ellas, pero me voy dando cuenta que no era tan bueno como yo pensaba, porque al hacer esto se le priva al alumno de poder tener  unos conocimientos que el resto de sus compañeros están teniendo sólo porque es más fácil quedarse con los alumnos que no presentan dificultades de aprendizaje y es un derecho que se les está quitando a los alumnos por simple comodidad para el profesor.

Muchas de las escuelas actuales tienen el método de enseñanza tradicional mientras que el sistema inclusivo es mucho mejor porque favorece a los alumnos tanto a nivel de enriquecimiento cultural como personal, porque con el método tradicional el alumno no tiene  ni voz ni voto, no se les da la capacidad de pensar ni aprender por ellos mismos sino que se conforman con que les den el tema y estudiarlo de memoria pero de esta manera los alumnos no son beneficiados ya que en cuanto le cambian algo de lo que han memorizado ya no saben hacerlo.

Creo que lo que necesitamos son clases donde se promueva la inclusión porque es todo lo opuesto a la escuela actual y si queremos un cambio, esta sería la mejor manera de hacerlo, ya que considero que mediante este tipo de clases el alumno está en un segundo plano y no debería ser así porque como yo, hay muchos alumnos que tienen vergüenza y “miedo” para hablar en público porque hemos estado acostumbrados desde pequeños que el que tiene la razón es el profesor y nuestra opinión no era tan importante con lo cual, con este método de enseñanza ese problema radicaría de raíz.

Como conclusión creo que la inclusión debería estar puesta en marcha en la mayoría de los colegios, pero sí pienso que es algo que va a costar mucho trabajo hacerlo pero mirando el lado positivo con esfuerzo y luchando por los derechos que tienen todos los alumnos a una igualdad se podrá conseguir.

¿Qué escuela queremos para la sociedad en la que vivimos?

Sinceramente pienso que queremos una escuela en la que se fusionen los tres artículos, porque para mi si cogiésemos un poco de cada uno tendríamos una educación muy buena; con la escuela como la de Finlandia todos tendríamos las mismas oportunidades de estudio ya que es gratuito desde la guardería hasta el final de la universidad,y con respecto a los alumnos los tratan a todos por igual y no hacen distinciones con ninguno y eso bajo mi punto de vista creo que los puede motivar porque con la ayuda del profesor ellos pueden tener un aliciente en el que ven que muestran interés en ellos.Con esto se podría conseguir una mejora en los alumnos porque ellos se preocuparían por la asignatura y no lo verían como algo que  tienen que aprobar sino que les importaría más aprender que la nota que saquen.
Con respecto a cambiar los paradigmas de la educación estoy totalmente de acuerdo porque estamos muy atrasados con la forma de enseñanza como bien dice en el vídeo parece una fábrica, no somos unas máquinas las cuales tenemos que memorizarlo todo porque una vez que hacen el examen se les olvida todo lo memorizado y eso no les ayuda en lo mas mínimo porque cuando se les intenta llevar por otro método de aprendizaje les cuesta muchísimo ya que han estado la mayor parte de su vida memorizando.
Si considero que existan inteligencias múltiples no siempre el inteligente es al que se le dan bien las matemáticas y al que se le da bien la música es un talento tal y como dice Howard Gardner por ello creo que sería bueno que los profesores deberían potenciar en lo que los alumnos son buenos y ayudar a mejorar en el campo que tengan más problema de aprendizaje y así el método de enseñanza actual mejoraría notablemente

¿Qué escuela queremos para la sociedad en la que vivimos?

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Estoy totalmente de acuerdo con la visión de Howard Gardner, al principio del vídeo hace referencia a que somos inteligentes si somos buenos con las matemáticas pero si somos buenos con la música es un talento, la verdad que actualmente en la sociedad en la que vivimos se ve así pero realmente estamos equivocados.

También hace referencia a los test de inteligencia y tiene toda la razón que en cuanto tenemos un resultado no muy bueno nosotros mismos nos infravaloramos y es contraproducente para nosotros porque de esta forma empiezan las distinciones entre los alumnos.Por ello los profesores deben potenciar sus habilidades y ayudarles a mejorar en lo que tienen más dificultades.

Respecto al sistema educativo estamos atrasados en la manera de "aprendizaje" que nos están inculcando ya que es mejor el trabajo en equipo como bien dice el vídeo para fomentar el interés de los alumnos y poder aprender.

Si es cierto que los profesores deben cambiar el método de enseñanza para que no se cometan los errores hasta hoy cometidos.

Con respecto a las inteligencias múltiples tiene toda la razón, porque con esto ya no existen los "listos" y los "tontos", por ello pienso que todos somos listos solo es cuestión de potenciar el ámbito en el cual nos desenvolvemos mejor y mejorar en el que nos cuesta más trabajo

Este es el vídeo al que hago referencia al principio de la entrada:http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-inteligencias-multiples-educacion-personalizada/1270216.shtml

¿Qué escuela queremos para la sociedad en la que vivimos?

Ken Robinson: Cambio de paradigmas en la educación

Este vídeo me parece muy interesante ya que refleja sin tapujos la educación que estamos recibiendo hoy en día que se asemeja a la época de la Revolución Industrial.

Considero que tiene mucha razón en cuanto a que antes estudiar y tener un título te aseguraba un futuro en el cual podías trabajar y actualmente eso no es así y es bastante triste que nos encontremos en esta situación.

Con respecto a los métodos de enseñanza creo que no es el adecuado ya que memorizar para escribirlo en un hoja y que el profesor nos puntúe no nos motiva en ningún aspecto y eso hace que perdamos poco a poco el interés por aprender y sólo nos importe el aprobado, me parece que esto no debería ocurrir porque a fin de cuentas los únicos perjudicados en esto somos nosotros mismos porque no aprenderemos lo suficiente y esto nos perjudicará en un futuro.  

Como conclusión creo que esta viñeta muestra la actitud actual de la mayoría de estudiantes, por el simple echo de no estar motivados por aprender.

Este es el vídeo al que hago referencia al principio: http://www.youtube.com/watch?v=Z78aaeJR8no

¿Qué escuela queremos para la sociedad en la que vivimos?

EDUCACIÓN EN FINLANDIA

Pienso que es una sociedad en la cual viven bien, ya que se preocupan en cubrir sus necesidades como prioridad.

Con respecto a la educación es algo que deberían adquirir todos los países, porque, que la educación sea gratuita hace que todos los ciudadanos tengan el mismo número de posibilidades y no estén influidos por el nivel económico de cada persona, ya que debido a esto, muchas personas están siendo coartadas de tener una buena educación por el simple echo de no tener suficiente dinero.

Bajo mi punto de vista, este método de enseñanza que ofrecen para los alumnos es mucho mejor que el que tenemos actualmente en España, porque consiguen motivarlos a que aprendan y también me parece bueno y necesario que se consideren a todos los alumnos por igual y no se centren solamente en los que no tienen ninguna dificultad a la hora de aprender.

Sobre el método de evaluación creo que con este sistema hacen que no sea a lo que estamos acostumbrados, como es el caso de estudiar para aprobar que a fin de cuentas es lo que nos acaba importando, la nota que nos pone el profesor para saber si hemos aprobado la asignatura,pero de esta forma nos olvidamos de lo que realmente es importante la base de nuestra formación el APRENDIZAJE.

Respecto a las relaciones dentro de la escuela con los profesores, considero que es algo muy bueno, ya que fomenta la igualdad entre profesor y alumno porque de esta forma no se le tiene la especie de "miedo".

Para finalizar he encontrado esta viñeta que creo que refleja la actitud que tienen todos los jóvenes españoles respecto a la escuela que considero que es debido al método que utilizan, si tuviéramos un método como el de Finlandia todo sería distinto.

AUTOBIOGRAFÍA

Mi trayectoria escolar comenzó cuando yo tenía cuatro años en el colegio Divina Pastora.

Recuerdo que no me gustaba tener que ir a ese sitio tan grande con tantos niños en el que me separaban de mi madre, pero con el paso de los días fui conociendo a niños y niñas que estaban como yo y descubría que ya no me disgustaba tanto estar allí.

De esta etapa tenía a una profesora a la que quería mucho, se llamaba Ana y me trataba con muchísimo cariño.

Conforme pasaba el tiempo iba avanzando de curso y ya estaba en primaria.

De esta etapa lo que mejor recuerdo era a una profesora a la que no soportaba, siempre nos ponía copias y por su culpa nos perdíamos el recreo que tantas ganas teníamos de que llegara. Aquí fue donde empezó a no gustarme las matemáticas porque me costaba entenderlas por mucho que me esforzaba.

Pero también tengo buenos recuerdos como el “amigo invisible” que hacíamos todos los años antes de irnos de vacaciones de navidad.

De mi etapa en la E.S.O recuerdo que estaba asustada por el cambio porque como se solía decir en el colegio ya estábamos con los “grandes”.

Lo que recuerdo del primer día fue al profesor de tecnología que a todos nos daba miedo porque era muy serio pero poco a poco descubrí que era uno de los mejores profesores que he tenido a lo largo de mi trayectoria escolar y aparte de ser buen profesor era muy buena persona.

Después de la E.S.O cambié de colegio y estuve en Salesianos.

Este cambio de colegio me costó porque estaba acostumbrada a unos profesores y ya tenia mis amistades echas y era como empezar de cero.

La asignatura que más me costó fue filosofía por mucho que quisiera yo lo veía como algo imposible, y la que más me gustaba era francés.

Después llegó segundo y fue el peor curso para mí, desde que entré por la puerta sólo se escuchaba la palabra selectividad.

Estábamos sometidos a una presión constante, no podías distraerte ni un solo minuto porque entonces ya estabas perdido.

De este segundo año a los profesores que más recuerdo fue a la profesora de biología, que era muy estricta pero con ella aprendí mucho sobre biología y al profesor de ciencias de la tierra, Víctor, que lo recordaré siempre por llevarme a septiembre con su asignatura.